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                  2016年9月22日數學教研組活動
                  【發表時間:2016-09-28 15:51:56 】 【來源:】 【作者: 】文字放縮【 】 【瀏覽次數:933次 】

                  2016年9月22日,數學教研組在四樓教研活動室樓開展教研活動,本次活動由代兵老師作題為《發揮真題的作用 引領高效的課堂》專題講座。代兵老師對2016年高考高考理科全國卷進行了逐題的分析,總結了過去一年備課組的一些做法;并以近幾年全國的一些高考函數壓軸題為載體,向全組老師們介紹了函數中關于“極值點偏移”問題的求解策略和個人在探求命題手法方面所做的一些工作。


                  高考命題為了達到考察的必要的深度,會從學科的整體高度和思維價值的高度出發,在知識點的交匯處命題。以試題為素材,教會學生如何進行跨章節的思考、實現思維障礙的突破從而數學的思考問題應是教學的價值取向之一,這就需要教師對試題本身進行多角度、全方位的分析;具體到教學實踐中,教師都會以《考試大綱》為根本展開復習教學,而試題本身對基礎知識、思想方法、以及各種能力的要求和考查應當是對考綱最直接的反映,研究命題手法實際上是最具體、最有效的對考綱的解讀和對命題方向的探尋。同時任何一道試題的命制,基礎知識的考查也好、思想方法的考查也罷,命題者一定有他最基本的出發點和最樸實的設計意圖,這些都對中學教學尤其是復習課教學起著重要的指導和引領作用。


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